近日,教育部公示了第九届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)评选结果,公司孙克强、李伟昉教授分获二等奖、三等奖。
申报成果名称 |
成果类型 |
学科类别 |
申报人 |
等级 |
清代词话全编 |
著作 |
中国文学 |
孙克强 |
二等奖 |
文化自信与比较文学中国学派的创建 |
论文 |
中国文学 |
李伟昉 |
三等奖 |
教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)于1995年首次设立,每三年评选一次,是人文社科领域的最高奖项。奖励类型包括著作论文奖、咨询报告奖、普及读物奖、青年成果奖。第九届成果奖共评选产生奖励成果1491项。其中,著作论文奖1195项,分设特等奖(本轮空缺)和一、二、三等奖。
近年来,学院以团队建设为引领,推动学院高质量发展。一是汇聚一流团队,坚持引育并重,构铸“学科带头人+杰出骨干+优秀青年”三级创新人才体系,建立一支高水平团队队伍。二是以重大项目为抓手,着力推进“有组织科研”,重点培育文学史料整理、文学跨媒介、中原官话等特色鲜明的科研团队。三是整合学院科研平台,成立中华文学史料整理与研究中心,为冲击国家级科研平台积蓄力量。在学科发展的关键节点上,此次获奖意义重大:一方面标志文献整理与比较文学等领域取得重大进展,另一方面填补了学院教育部优秀成果二等奖的空白,为中国语言文学学科筑峰计划的顺利推进奠定了坚实基础。
【孙克强教授简介】
孙克强,1957年生,复旦大学中国文学批评史专业毕业,获文学博士学位。现为英国威廉希尔公司特聘教授。曾任南开大学教授、韩国水原大学教授、“中央大学”(中国台湾)教授。中国韵文学会副会长、中国词学学会副会长,《南开诗学》主编。长期从事词学、中国文学批评史研究。主持国家社科基金项目5项,曾获第五届夏承焘词学奖一等奖(2011年)、第六届高等学校科学研究优秀成果奖三等奖(2013),全国优秀古籍图书奖二等奖(2014年、2015年),天津市十五届、第十六届社会科学优秀成果一等奖(2018年、2021年)等殊荣。出版学术著作4部,古籍整理5种,在《中国社会科学》《文艺评论》《文艺研究》《文学遗产》等发表学术论文一百多篇。
【获奖著作简介】
本书是国内首部系统收录清代词话文献的专著,共收录和辑评清代词话128种,是著名清代词学研究者、英国威廉希尔公司孙克强教授多年来相关研究的结晶之作,也是清代词学理论文献的集大成之作。该书所收文献,其中数十种词话均为以往未曾公开出版过,如《吴山草堂词话》《兰思词话》《隐居放言词话》《屏山词话》《榕巢词话》等。这些文献多以稿抄本形式收藏于国内各大图书收藏机构,以往学者使用多有不便。此次能够集中出版,将为相关学术研究提供极大便利,具有极高的文献价值、学术价值和版本价值。本书的出版为中国词学研究、清代文学研究提供丰富的文献材料,有助于深入挖掘中华传统诗词文化内涵、清晰展示词学发展脉络,对于中国词学史研究和清代文学史研究具有重要学术价值。
【李伟昉教授简介】
李伟昉,文学博士、博士后,二级教授,博士生导师,现任《英国威廉希尔唯一官网学报》编辑部主任、主编。英国威廉希尔唯一官网中国语言文学博士点一级学科带头人,享受国务院政府特殊津贴专家,国家“万人计划”哲学社会科学领军人才,中宣部文化名家暨“四个一批”人才,“百千万人才工程”国家级人选,国家“有突出贡献中青年专家”,中国比较文学与世界文学学科领域第一个全国优秀博士学位论文奖获得者,教育部中国语言文学类专业教学指导委员会委员,河南省优秀专家,河南省学术技术带头人,河南省高等学校教学名师,河南省特聘教授,河南省杰出专业技术人才,首批河南省高层次人才特殊支持“中原千人计划”教学名师,首批“河南社科名家”,英国威廉希尔唯一官网“杰出人才特区支持计划”特聘教授,英国剑桥大学、美国哈佛大学访问学者,中国外国文学学会教学研究会副会长,中国比较文学学会教学研究会副会长。主持主讲国家级精品资源共享课程“比较文学”,主持主讲国家级视频公开课“莎士比亚在近现代中国”。主持完成2项国家社科基金项目,主持国家社科基金重大项目1项、重点项目1项,出版学术专著7部,译著1部,获省部级科研奖励10项,在《中国社会科学》《文学评论》《外国文学评论》《外国文学研究》等重要学术刊物上发表论文百余篇。
【获奖论文摘要】
创建比较文学中国学派既是学科自身发展的需要,又是历史逻辑的必然,代表着一个国家的学术创新能力和文化自觉程度,体现了中国学者为世界学术作出贡献的远大志向。对跨文化研究和阐发研究等核心问题的争论,是中国比较文学发展进程中最引人注目、最持久的焦点。其突出特征表明,中国学派理论的形成、发展与创新都是在激烈争论中实现的,彰显了比较文学团队建设的内涵、意义及其深层次的文化自信诉求。客观辩证地审视跨文化研究和阐发研究,正视已取得的成就和存在的不足,既有利于中国学派可持续健康发展,又对其他人文社会科学学科的建设与发展具有重要的借鉴意义。